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【专题】多省区市书记揭干部“不严不实”的具体表现

时间:2015-06-01 14:44:32 来源:公文写作范文网 

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   【专题】多省区市书记揭干部“不严不实”的具体表现

   【编者按】当前,“三严三实”专题教育正在有序开展,各省区市“一把手”纷纷走上讲台为党员干部讲党课,社会各方面给予高度评价。领导干部带头讲党课,作为第一个“关键动作”,对专题教育能否取得实效具有风向标意义。

  据统计,多名“一把手”在党课上揭露了干部存在的“不严不实”问题。例如河南省委书记郭庚茂在专题党课中列举了信仰不牢、精神之钙欠缺等“十不十欠”方面问题;湖南省委书记徐守盛则一口气列举出“信仰迷茫、精神‘缺钙’,有权任性、以权谋私,封妻荫子、权钱交易,好大喜功、沽名钓誉,为官不为、不敢担当,阳奉阴违、不守规矩”等六方面问题。

  ■ 北京:有的干部存在“温水煮青蛙”贪图享受等问题

  5月8日,北京市委书记郭金龙以“深入学习践行‘三严三实’,以良好作风做好新时期首都工作”为主题,为全市党员干部讲了一堂党课。郭金龙深入剖析了“不严不实”在北京的突出表现:

  ·有的党员干部不重视思想理论武装,学习浅尝辄止,不愿意深入听取群众意见;

  ·有的政绩观存在偏差,没有真正弄清“为谁干事”和“追求什么政绩”的问题;

  ·有的精神不振,成了“太平官”,遇到困难绕着走,成了“平庸官”;

  ·有的“温水煮青蛙”,贪图享受,面对正风肃纪仍然不收手,不知不觉滑向深渊。

  郭金龙指出,“不严不实”的种种表现,损害了党的执政根基、损害了群众利益、损害了事业发展,政风不清、官风不正,天天呼吸“政治雾霾”,党员干部哪里还有心思用在工作上?最终会危及党的事业,后果极其可怕。

  ■ 吉林:一些干部仍然心存侥幸不收敛不收手等问题

  5月11日,吉林省委书记巴音朝鲁为全省各级领导干部讲专题党课。巴音朝鲁指出,“不严不实”问题严重违背党的性质和宗旨,严重背离共产党人的价值追求和行为准则,对党、对人民、对事业、对个人都具有极其严重的危害。当前,我省干部队伍主流是好的,但也存在一些不严不实的问题,对此我们一定要高度重视、认真对照、深刻检查、切实整改,重点解决六个方面问题:

  ·在理想信念方面,一些干部对共产主义远大理想、对坚持走中国特色社会主义道路信心不足;

  ·在宗旨意识方面,一些干部的群众观点不牢、做群众工作能力不强;

  ·在道德修养方面,一些干部重能力建设、轻品行修养;

  ·在行使权力方面,一些干部公器私用、以权谋私;

  ·在严格自律方面,一些干部仍然心存侥幸不收敛不收手;

  ·在真抓实干方面,一些干部不求实、不务实、不落实。

  巴音朝鲁表示,全省广大党员干部特别是领导干部要自觉对照“三严三实”要求,着力发现和解决思想、作风上不严不实的突出问题,扎扎实实开展好“三严三实”专题教育,确保取得实实在在的成效。

  ■ 河南:一些领导干部存在“十不十欠”方面的问题

  5月14日,河南省委书记郭庚茂以“自觉践行‘三严三实’、做焦裕禄式好干部”为题,为全省县处级以上领导干部讲专题党课。郭庚茂说,要清醒认识“不严不实”的具体表现及其危害。用“三严三实”这把尺子来衡量,用焦裕禄精神这面镜子来对照,一些领导干部“不严不实”问题还比较突出。归纳起来,主要是“十不十欠”:

  ·信仰不牢,精神之钙欠缺;

  ·党性不纯,自身修养欠缺;

  ·宗旨意识不强,群众观念欠缺;

  ·事业观政绩观不端正,求真务实欠缺;

  ·为官不为,职业精神欠缺;

  ·不敢触及矛盾,扶正祛邪勇气欠缺;

  ·不守纪律,规矩意识欠缺;

  ·精神不振,工作激情欠缺;

  ·做人不正,官德人品欠缺;

  ·为政不廉,秉公用权欠缺。

  郭庚茂指出,这些问题虽然只是发生在少数人身上,但其带来的消极影响和严重危害决不能低估。解决不好,不仅会使已经取得的作风建设成果前功尽弃,还会破坏政治生态、败坏党风政风、带坏社会风气,进而损害党的肌体健康、贻误党的事业发展、危及党的执政根基。

  ■ 湖南:有干部存在好大喜功、沽名钓誉等问题

  5月8日,湖南省委书记徐守盛在会上围绕“三严三实”主题为党员领导干部讲了一堂专题党课。徐守盛从六个方面点出“不严不实”的具体表现,希望大家有则改之、无则加勉:

  ·信仰迷茫、精神“缺钙”,

  ·有权任性、以权谋私,

  ·封妻荫子、权钱交易,

  ·好大喜功、沽名钓誉,

  ·为官不为、不敢担当,

  ·阳奉阴违、不守规矩。

  徐守盛要求广大党员领导干部对不严不实问题保持高度清醒和警觉,把自己摆进去,自觉对照“三严三实”要求,对照焦裕禄、谷文昌等先贤先进,认真学、仔细查,查深入、查具体,一个问题一个问题查到位,切忌见事不见人,更不能手电筒只照别人不照自己。

  ■ 广东:个别干部存在滥用权力、不敢担当等问题

  5月11日下午,广东省委书记胡春华在会上围绕“三严三实”主题讲专题党课。胡春华强调,做到“三严三实”,首先要坚持问题导向,着力查摆和解决“不严不实”的问题。从广东省作风建设实际出发,存在4个方面的问题:

  ·理想信念动摇,

  ·滥用权力、不敢担当,

  ·对党不忠诚、做人不老实,

  ·组织管理失之于宽、失之于软、失之于虚。

  胡春华表示,全省各级领导班子和领导干部在专题教育中,要把自己摆进去,在理想信念、为官做人、对党忠诚、组织管理等方面去查找“不严不实”的问题,弄清问题性质、找到症结所在,有什么问题就解决什么问题,什么问题突出就重点解决什么问题,从具体事情抓起、改起,真正践行“三严三实”,把作风建设不断引向深入。

  ■ 广西:有的领导干部存在为官不正、为官不廉等问题

  5月5日上午,广西壮族自治区党委书记彭清华以《适应从严治党新常态 争当“三严三实”好干部》为题,带头为区直副厅级以上领导干部讲专题党课。彭清华指出,在党的群众路线教育实践活动之后,有必要补上“三严三实”专题教育这一课。当前区领导干部队伍中不符合“三严三实”要求的突出问题,集中表现为几个方面:

  ·为官不正、为官不廉、为官不为、为官不实等

  彭清华表示,“四不”问题不解决,干部队伍“三严三实”的作风就立不起来,就会损害党的形象,伤害群众感情,恶化政治生态,贻误广西改革发展大业。各地各单位务必联系实际,认真查摆“四不”方面的突出表现,深挖根源,分析危害,找准症结,切实整改。

  ■ 海南:个别干部存在不重学习、眼高手低等八方面问题

  5月16日,海南省委书记罗保铭结合中央精神,联系海南干部队伍实际,上了一堂生动、深刻的党课。罗保铭从八个方面梳理了我省部分党员领导干部“不严不实”问题:

  ·不重学习、眼高手低;

  ·安于现状、不思进取;

  ·为官不为、不敢担当;

  ·急功近利、好大喜功;

  ·疏于管理、放纵下属;

  ·公私不分、滥用职权;

  ·拉拉扯扯、搞小圈子;

  ·做人不实、弄虚作假。

  罗保铭强调,要从根上解决这些问题,关键在于各级领导干部切实把自己摆进去,以“三严三实”的戒尺规范自己的言行,真正“严”字当头,落到“实”处,形成风清气正、团结拼搏、廉洁实干的良好政治生态。

  ■ 云南:有干部存在背离“三严三实”要求的“八种病”

  4月30日,云南省“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育专题党课暨推进会在昆明举行。省委书记李纪恒出席会议并作专题党课辅导。他在专题党课中列举了目前一些党员干部包括领导干部身上背离“三严三实”要求的“八种病”:

  ·理想信念上的“软骨病”,

  ·对待群众上的“冷漠病”,

  ·履职用权上的“擅权病”,

  ·选人用人上的“关系病”,

  ·工作上的“漂浮病”,

  ·廉洁自律上的“腐化病”,

  ·干事创业上的“慵懒病”,

  ·“四风”问题上的“易发病”,

  李纪恒提醒大家引起高度警醒和深度反思。他表示,作为党员干部,必须坚守“三严三实”这个最本真的东西,内化于心、外化于行,做到“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”,做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒,做到对党忠诚、个人干净、敢于担当,用自己一辈子的实践,不懈追求“三严三实”的境界,永远秉持共产党人真理的力量、人格的力量。

  ■ 甘肃:一些干部存在明哲保身、不敢担当等问题

  5月5日上午,甘肃省委举办“三严三实”专题教育党课,正式启动全省县处级以上领导干部“三严三实”专题教育。省委书记主任王三运以讲党课的形式为有关领导干部作辅导报告。王三运强调,要在认清突出问题中自省,树立问题意识,坚持问题导向,搞清楚“不严不实”的典型表现,在对照反观中明确应该做的和不能做的。

  ·在修身方面,要重视防止和克服信仰缺失、意志消沉,信谣传谣、妄议中央,头脑不清、底线不明,拉帮结派、团团伙伙等问题;

  ·在用权方面,要重视防止和克服以权谋私、腐化堕落,滥用职权、失职渎职,官商勾结、沆瀣一气,疏于管理、包庇袒护,为官不为、得过且过等问题;

  ·在律己方面,要重视防止和克服纪律涣散、我行我素,奢侈浪费、讲究排场,文恬武嬉、玩物丧志,大错不犯、小错不断,过度应酬、不务正业等问题;

  ·在谋事方面,要重视防止和克服盲目决策、自以为是,照本宣科、亦步亦趋,好大喜功、沽名钓誉等问题;

  ·在创业方面,要重视防止和克服拈轻怕重、敷衍塞责,随心所欲、哗众取宠,好高骛远、虚夸漂浮等问题;

  ·在做人方面,要重视防止和克服明哲保身、不敢担当,媚上欺下、人格扭曲,表里不一、口是心非,脱离群众、高高在上等问题。

  王三运强调,要在有效整改落实中自纠,以坚定的立场、积极的态度、务实的行动,把“不严不实”的问题切实解决好。重点是要对照分析找问题,联系个人的思想、工作、生活和作风实际,联系成长进步经历和教育实践活动整改情况,把自己身上存在的“不严不实”问题找准找实找具体;要深刻反思查根源,本着对自己负责、对组织负责的精神,深入分析问题产生的原因,确保找出病灶、挖出根源;要迅速行动抓整改,强化边学边查边改的意识和自觉,对发现的问题即知即改、立行立改,大问题和小问题、老问题和新问题都不能放过。

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